Звіт директора Вільненської загальноосвітньої школи І-III ступенів
Звіт
директора Вільненської загальноосвітньої школи І-III ступенів
Нижньосірогозької районної ради Херсонської області
Джеліпа Віталія Івановича за 2017-2018 н.р.
Роботу Вільненської ЗОШ І-ІІІ ступенів організовано відповідно Державної програми «Освіта України ХХІ ст.», Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти», Концепції загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання та інших нормативних і законодавчих актів центральних і місцевих органів влади.
Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.
У діяльності школи забезпечується прозорість, відкритість, демократичність управління. Важливою умовою успішної діяльності школи є чітке, конкретне планування навчально-виховної роботи школи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх підрозділів, створює умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального використання часу. Плануємо проведення реальних і оптимальних заходів, які можна виконати і які забезпечують рівномірний ритм роботи школи протягом року.
Маємо перспективний план розвитку школи, який охоплює: аналіз роботи школи за попередній період; визначення важливих завдань на новий період; зміни контингенту учнів і мережі класів; організаційно-педагогічні проблеми розвитку школи; головні напрямки вдосконалення навчально-виховної роботи; роботу з педагогічними кадрами; зміцнення матеріально-технічної бази.
Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації
навчально-виховного процесу у навчальному закладі:
На посаді директора Вільненської ЗОШ працюю 3 роки. Маю честь керувати творчим, працездатним учительським колективом – надійними, досвідченими, сумлінними педагогічними працівниками. Їх у школі 17 основних та 3 сумісники. І всі вони – різні за віком, досвідом, темпераментом, ставленням до школи та дітей – потребують уваги, підтримки і допомоги, контролю й визнання своїх педагогічних здобутків, своєї неповторності.
Розумію, що найбільше учитель потребує створення умов для творчої праці, для самореалізації і виконання свої великої місії педагога і наставника молодого покоління. Першочерговим завданням завжди вважаю створення таких умов, звільнення вчителя від виконання надлишкових функцій, вивільнення його часу для спілкування з учнями, для самовдосконалення і самоосвіти, для творчості й розвитку.
Як директор школи орієнтуюся на головну, кінцеву мету навчання й виховання школярів, прагну обирати найоптимальніший шлях для вирішення проблем навчання й виховання учнів, спираючись на громадську думку школи; іноді ризикую при виборі форм і методів навчання та виховання, щоб досягти мети навчально-виховної діяльності.
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОБОВ’ЯЗКОВОЇ ОСВІТИ
Педагогічним колективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початок навчального 2017 - 2018 н.р. в школі навчався 95 ученів, з них 49 дівчат , що становить 52 % від загальної кількості та 46 хлопчиків,що становить 48% від загальної кількості учнів школи. Укомплектовано 10 класів із середньою наповненістю майже 10 учнів. Мова навчання – українська. Охоплено навчанням 100 % учнів. На всіх дітей, які з різних причин продовжують навчатися за межами нашого закладу, своєчасно оформлені відповідні документи.
За навчальний рік прибуло 2 учня і вибуло – 0 учнів.
Всі діти села Вільне охоплені навчанням.
Але проблема збереження й збільшення контингенту учнів залишається актуальною. Тому це залишається однією із основних задач роботи педагогічного колективу в наступні роки.
В школі постійно ведеться облік випускників 9, 11 класів. З 6 випускників школи ІІІ ступеня продовжили навчання у вищих навчальних закладах(ІІІ-ІV рівня акредетації)- 2 учня, 1 учень (І-ІІ –рівня акредитації),3 учня вступили в навчальні заклади (І- рівня акредитації) .
Доведено, що рівень знань учнів безпосередньо залежить від рівня відвідування учнями навчальних занять в школі.
Адміністрацією школи, класними керівниками приділяється велика увага охопленню учнів навчанням, ми не байдужі до причини відсутності на заняттях кожної дитини. Необхідно відзначити, що кількість пропусків, особливо через не поважні причини, продовжує зменшуватися через те, що протягом всього навчального року:
- в школі постійно проводиться рейд «Урок»;
- питання охоплення учнів навчанням розглядаються на засіданні педагогічної ради, на нараді при директорі;
- проводиться індивідуальна робота з батьками;
- ведуться журнали відвідування.
Класні керівники тримали на контролі відвідування учнями школи.
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
Стратегічною метою розвитку школи як загальноосвітнього навчального закладу є перетворення її в адаптовану школу, тобто в школу для всіх, у школу, в якій навчально-виховний процес буде організовано відповідно до психологічних особливостей, здібностей та нахилів дітей з урахуванням запитів батьків у розрізі загальнодержавних стандартів. Навчально-виховний процес здійснюється в школі відповідно плану роботи школи, Статуту школи та робочого навчального плану. Школа працювала за 5-денним режимом.
В основу навчального плану покладена нормативна база МОН України. Стратегічними напрямками розвитку початкової освіти залишаються особистісно-орієнтований підхід в навчально-виховному процесі, формування ключових компетентностей учнів початкових класів, зокрема, загальнокультурної, громадянської, здоров’язбережувальної, інформаційно-комунікаційної.
Початкова школа розпочала і зараз продовжує роботу з впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти. Тому завдання постало перед школою - забезпечити створення належних умов для організації навчання першокласників в умовах змін у початковій школі, а завдання вчителя початкових класів полягало в тому, що б створити для кожного учня оптимально сприятливі умови для його всебічного розвитку.
Варіативна частина плану була використана для ведення курсу «Етика» у 5 класі та курсу «Економічна та соціальна географія Херсонщини» у 9 класі. Згідно із новим Держстандартом передбачається здійснення особистісно-орієнтованого підходу у навчально-виховному процесі, тому значна увага і методичної служби, педагогічного колективу приділяється подоланню консерватизму в підходах до навчально-виховної діяльності, впровадженню інноваційних технологій. Вивчення іноземної мови за новим Держстандартом з першого класу є досить позитивним фактом. Це дасть можливість дітям досягти високих результатів у вивченні іноземних мов, що так важливо в сучасному світі.
У 2017-2018 навчальному році в школі за індивідуальною формою навчалося 1 учень 7 класу та 1 учень- 1 класу,всього 2 учня на індивідуальній формі навчання. Індивідуальне навчання здійснювалось за індивідуальними навчальними планами, розробленими школою з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей та потреб.
УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ
Протягом 2017/2018 н.р. адміністрація школи продовжувала удосконалювати систему управління школою на всіх рівнях її функціонування та життєдіяльності з метою забезпечення стабілізації позитивного іміджу і конкурентноспроможності школи на ринку освітніх послуг.
Узгодженість дій адміністрації, координація дій, спрямовані на створення творчого психологічно спрямованого мікроклімату в колективі, творчості та впровадженню інноваційних форм роботи.
Реалізація завдань на досягнення мети діяльності педагогічного колективу супроводжувалась постійною аналітичною діяльністю щодо результатів роботи з усіх напрямів.
Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішньошкільного контролю та календарних планів вчителів – предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.
Враховуючи сучасні вимоги, більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Я, як директор школи, у роботі з працівниками намагаюсь дотримуватися партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування.
РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ
Ефективно здійснювалася кадрова політика. На початок 2017/2018 н.р. школа була забезпечена штатними працівниками на 100%. Педагогічний колектив об'єднав людей закоханих у свою справу, безмежно відданих дітям. Завдяки наполегливій, натхненній праці вчителів школа завжди йде шляхом упровадження передових педагогічних досягнень.
Навчально–виховний процес в школі забезпечує 17 педагогічних працівника.
Щорічною перевіркою особистісного зростання, іспитом на компетентність педагогів є атестація педагогічних кадрів. У 2017 – 2018 навчальному році за підсумками атестації:
1)встановлена відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії "спеціаліст вищої категорії" – 1 учителю (Мироненко Т.О.),
2)відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії "спеціаліст першої категорії" – 1 учителя
3)присвоєно кваліфікаційній категорії "спеціаліст першої категорії" – 1 учителю (Джеліп В.І.),
Якісний склад педагогічних кадрів такий:
Учителів вищої категорії – 4 (24 %)
Старший учитель – 1 ( 6 %)
Учитель І категорії – 10 (59 %)
Учитель ІІ категорії – 0 (0%)
Спеціалістів – 3 (17 %)
Із 17 педагогічних працівників школи, 16 має вищу освіту (94 %), 1 педагогічний працівник-середню спеціальну (6 %).
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
У 2017– 2018 навчальному році педагогічний колектив працював над єдиною методичною проблемою: «Шляхи удосконалення навчально-виховного процесу як запорука успішної соціалізації вчителя та учнів».
Діяльність методичної служби планувалася на основі діагностування педкадрів і була спрямована на виконання важливих цільових завдань:
- підвищення фахового рівня кожного вчителя;
- забезпечення методичної допомоги вчителям з урахуванням вимог Державного стандарту початкової, базової та повної загальної середньої освіти;
- збагачення і розвиток творчого потенціалу педагогів школи;
- діагностику і визначення шляхів подолання труднощів в педагогічній діяльності вчителів;
- поглиблення методичної підготовки вчителів, активне впровадження інноваційних форм методичної роботи, досягнень і рекомендацій психолого-педагогічної науки;
- стимулювання ініціативи й творчості членів педагогічного колективу;
- створення умов для формування творчої особистості молодих вчителів;
- підвищення комп’ютерної грамотності вчителів школи;
- виявлення, вивчення, узагальнення педагогічного досвіду, поширення його в школі;
- вивчення рівня компетентності педагогів, відповідності їх навчальної діяльності вимогам освітніх реформ;
- удосконалення роботи з обдарованими дітьми.
З метою реалізації цих завдань використовувалися різні активні форми методичної роботи: самоосвіта та творчі звіти вчителів, робота методичних об’єднань, школи перспективного педагогічного досвіду, проведення методичних виставок, тижня педагогічної творчості, вернісажу педагогічних ідей, засідань педагогічної ради, предметних тижнів.
Значну роль у постійному підвищенні професійного, загальнокультурного та загальноосвітнього рівня керівників методичних об’єднань, вчителів відіграли інструктивно-методичні наради, які проводилися один раз на тиждень, а також методичні хвилинки, індивідуальні консультації.
Кожне методичне об’єднання працювало над вирішенням проблеми і завдань, пов’язаних з фаховими особливостями. Всі вчителі приймали активну участь у роботі районних методичних об'єднань, відвідували семінари, майстер класи інших вчителів району. На базі школи проводився майстер-клас вчителів початкових класів та засідання РМО вчителів трудового навчання. Педагоги нашої школи очолюють: районну опорну школу з проектної діяльності "Формування життєвих компетентностей в проектній діяльності" (керівник Скіра В.М.- засупник директора школи з НВР);
У 2017 – 2018 н.р. учителі активно залучалися до проведення нестандартних форми роботи активно залучалися як учителі так і учні. Особливо цікаво проходять предметні тижні. Їх мета – зацікавлення учнів до вивчення того чи іншого предмету, розвиток творчих здібностей як учителів так і учнів.
Під час проведення предметних тижнів проводяться:
- відкриті нестандартні уроки;
- відкриті виховні заходи;
- виставки малюнків, стінних газет, творчих робіт, фотовиставки;
- різні конкурси;
- змагання;
- підсумкові лінійки (діти відчувають гордість, раді своєму успіху, отримують грамоти, відзнака, подарунки).
Основним показником роботи учителя є результативність навчання його учнів (поточні, семестрові, річні оцінки, результати державної підсумкової атестації)
- За результатами ДПА в 4 класі :
Українська мова:
Високий рівень – 2 учня (18%)
Середній – 4 учня (36%)
Достатній -5 учня (45%)
Початковий- 0 учня (0%)
Математика
Високий рівень - 1 учень (19%);
Достатній –6 учів (54%);
Середній –3 учнів (27%)
- За результатами ДПА в 9 класі :
Українська мова: Правознавство :
Високий рівень – 1 ( 8 %) Високий рівень – 0 (0 %)
Достатній рівень -5 (38 %) Достатній рівень - 8 (62 %)
Середній рівень –6 ( 46 %) Середній рівень – 5 (38%)
Початковий- 1 учень (8%)
Математика:
Високий рівень – 0 ( 0 %)
Достатній рівень - 5 (38%)
Середній рівень –8 ( 62 %)
- За результатами ДПА у формі в 11 класі :
Українська мова: Історія України:
Достатній рівень - 1 (16 %) Високий рівень – 0 (0 %)
Середній рівень – 3 ( 48 %) Достатній рівень - 2 (34 %)
Початковий рівень – 2 (33%) Середній рівень – 4 ( 66 %)
Початковий рівень– 0 ( 0 %)
Біологія:
Високий рівень – 0 (0 %)
Достатній рівень - 1 (100 %)
Початковий рівень –0 ( 0 %)
Географія
Математика:
Високий рівень – 0 ( 0 %)
Достатній рівень - 0 (0%)
Початковий –1 ( 100 %)
Високий рівень – 0 (0 %)
Достатній рівень - 1 (25 %)
Середній рівень – 2 ( 50 %)
Початковий рівень –1 ( 25 %)
ВІДМІННИКИ:
6 клас – 1 учениця (Горбик В.)
5 клас – 1 учень (Білоус А.)
4 клас – 1 учениця (Петренко А.)
ВСЬОГО : 6 учнів (%)
На високому і достатньому рівні:
3 клас – 5 учнів ( 83%)
4 клас – 7 учня (64%)
5 клас – 5учня (83%)
6 клас – 3 учня (23%)
8 клас – 4 учнів (31%)
9 клас – 2 учнів (16%)
ВСЬОГО – 26 учня (27%)
За рейтингом навчальних досягнень за рік:
3 клас – І місце;
4 клас – ІІ місце;
9 клас – ІІІ місце.
Згідно перспективного плану та плану роботи школи вивчено стан викладання та рівня навчальних досягнень учнів з географії, біології та екології, математики, фізики, історії, перевірено стан ведення журналів, планування та обліку індивідуального навчання (складено довідки по перевірці, результати перевірок розглянуто на нараді при директорі, на засіданні педагогічної ради, на засіданні методичних об'єднань).
КОНТРОЛЬНО-АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ
Одним з найголовніших управлінських завдань є організація внутрішньошкільного контролю, мета якого всебічно вивчити та проаналізувати стан навчально-виховного процесу, об’єктивно оцінити досягнуті результати, запобігти можливим помилкам. За результатами контролю приймаються управлінські рішення.
Протягом навчального року адміністрацією було вивчено 23 питання, які торкалися організації навчально-виховного процесу, якості викладання навчальних предметів, контролю за рівнем навчальних досягнень учнів.
З метою контролю за плануванням та організацію вивчення предметів на протязі року була проведена така робота:
- два рази перевірені і погодженні календарно – тематичні плани вчителів;
- два рази на рік перевірено виконання навчальних планів та програм вчителями
За результатами перевірки складено довідки.
- два рази на семестр здійснено перевірку ведення класних журналів, про свідчать записи в журналах, перевірено ведення шкільної документації .
- перевірено стан роботи вчителів з робочими, контрольними зошитами та зошитами для практичних та лабораторних робіт, контурними картами, а також дотримання вчителями критеріїв оцінювання навчальних досягнень .
- проведено класно-узагальнюючий контроль в 5 ,7, 9 класів (за результатами перевірки складено довідки).
З метою перевірки рівня навчальних досягнень учнів 3 - 4 та 5 – 9 класів в кінці кожного семестру проводяться контрольні зрізи знань з усіх базових дисциплін інваріантної складової, про що свідчать накази по школі .
З метою більш чіткого аналізу рівня та якості навчальних досягнень учнів 5- 9 класів по результатам моніторингу знань за І семестр та за рік розроблені діаграми та графічні оцінки середнього балу успішності учнів з кожного навчального предмета для кожного класу, визначено і показано в діаграмах рейтинг класів відносно середнього балу з усіх предметів та рейтинг навчальних предметів по циклам.
Створена система внутрішкільного контролю за навчально-виховним процесом дала можливість здійснювати педагогічний аналіз, приймати управлінські рішення та розробляти заходи. Результативність рішень, заходів прослідковується через систему наказів по школі.
СИСТЕМА ВИХОВНОЇ РОБОТИ
Виховна діяльність педагогічного колективу має на меті виконання головного завдання: формування в учнів комплексу громадянських якостей, національної самосвідомості, любові до рідної землі, бажання працювати для розвитку держави, готовність її захищати, прищеплення поваги до традицій і звичаїв українського народу та народностей, які населяють нашу державу.
У плануванні виховної роботи використовуємо передовий досвід сучасної педагогіки, різноманітні за змістом методи та форми організації діяльності.
Педагогічний колектив школи, створивши певну систему виховання учнів, працює над проблемою «Взаємодія класного керівника з учнівським самоврядуванням через впровадження інноваційних педагогічних технологій виховання».
Приділяється належна увага роботі Ради школи, педагогічного всеобучу батьків, надається допомога у проведенні засідань батьківських зборів.
Учні школи беруть участь у проведенні шкільних та районні акцій:
- «Ветеран живе поряд»;
- «Святий Миколай дітям»;
- «Від Серце до серця»;
- «Воїнам української армії».
До Дня Перемоги учні школи привітали зі святом ветеранів війни. Учні школи були учасниками заходів, приурочених до Дня Перемоги.
Проводиться робота з питань правовиховання, в школі діє шкільний Штаб з профілактики і попередження правопорушень серед учнів. Станом на 14.06.2018 р. на внутрішкільному обліку, обліку у кримінальній міліції не перебуває жодного учня.
Ситуація в країні внесла корективи в напрямки виховної діяльності протягом навчального року. Велика увага приділяється патріотичному вихованню. Завдячуючи підтримці та розумінню батьків, учні школи активно долучилися до волонтерської роботи, про це свідчать наступні факти. На протязі І семестру 2017-2018 н.р. двічі було проведено акцію «Підтримай українського солдата» у результаті якої було зібрано велику кількість овочевих консервів та консервованого сала і м’яса. Учні молодших класів передали малюнки та побажання військовослужбовцям. Все це було передано військовослужбовцям 30-ї Новоград-Волинської окремої гвардійської механізованої бригади, яка базувалися на території Іванівського району.
23січня 2018 року відбулася зустріч вчителів та учнів школи з випускником школи Яроцьким Олександром, який прийшов у короткотермінову відпустку із зони АТО.
Вчителі школи постійно працюють над розвитком творчих здібностей учнів. Про це свідчать результати участі учнів школи у районних та обласних конкурсах:
- ІІІ місце у районному фестивалі виконавської майстерності «Поетичний камертон Ліни Костенко» (Павліш Є. В., вчитель Гериш Л.О.)
- І місце у районному етапі обласного конкурсу виконавців естрадної пісні «Карусель мелодій» (Черевко Н.П, вчитель Гериш Л.О.)
- І місце у районному етапі щорічного обласного конкурсу майстрів художнього читання «Наша земля - Україна» серед дітей та учнівської молоді ( вчитель Гериш Л.О.,)
- ІІ місце у районному етапі щорічного обласного конкурсу майстрів художнього читання «Наша земля - Україна» серед дітей та учнівської молоді (Павліш Є.В,.)
- І місце у районному етапі обласного огляду-конкурсу дитячої та юнацької художньої творчості «Таврійський барвограй» (номінація хореографічне мистецтво: Нижеголенко С., Логвінова М., вчитель Івахів Л.А.)
- ІІІ місце у районному конкурсі-огляді екологічних бригад (Мальована Т.В.).
Учні школи є активними учасниками спортивних змагань районного та обласного рівнів:
- І місце у районному етапі Всеукраїнського фізкультурно-патріотичного фестивалі школярів України «Козацький гарт 2016» (Ляшенко Є.В.);
- І місце у змаганнях з волейболу та баскетболу (дівчата)
- ІІ місце у змаганнях «Старти надій»
- ІІ місце у змаганнях «Шкіряний м’яч»
- ІІ місце у районній Спартакіаді школярів (Ляшенко Є.В.);
Школа приймала участь у конкурсі соціальних проектів районний етап обласного фестивалю «Простір щасливого дитинства» у номінації «Молодь загартовує дух і тіло», зайняли ІІІ місце. У щорічному огляді-конкурсі на кращий стан фізичного виховання в навчальних закладах Херсонської області у районному етапі зайняли І місце.
Велику увагу в школі приділяють родинному вихованню. Неодмінною умовою розвитку школи є співпраця педагогічного колективу з батьками дітей. Досвід роботи переконує нас в тому, що домогтися ефективних результатів у навчанні і вихованні дитини можна тільки на основі толерантності, тісної взаємодії педагогів і батьків та єдності їх поглядів на розвиток особистості. Адже саме батьки найкраще знають потреби, інтереси і можливості своєї дитини, тож можуть допомогти вчителям не тільки побачити перспективу розвитку дитини, але й реалізувати її. Педагогічний колектив прагне до створення комфортних умов у школі для кожної дитини. Поважаючи батьківські почуття, педагоги прагнуть краще вивчити індивідуальні особливості дітей, їхній темперамент, інтереси і здібності.
Дійсно сімейними стали для нас Свято 1 Вересня, Останнього Дзвоника, Випускний вечір. У школі склалась гарна традиція – відмічати подяками труд батьків. Як правило вручаються подяки батькам, які багато допомагають учителям, незалежно від того як навчаються діти.
Значну роль у розвитку творчого потенціалу дітей відіграє літній табір відпочинку «Романтик», який влітку працює на базі школи. В цьому році його начальник Каменькова Валентина Іванівна та весь педагогічний колектив так спрямували послідовне використання ефективних педагогічних прийомів і методів у роботі з дітьми, що відпочиваючі із задоволенням відвідували цей заклад. Одночасно учні саморозвивалися як творчі особистості бо щодня залучалися до колективних творчих справ. Конкурси виробів із природного матеріалу, малюнків на асфальті, захист фантастичних проектів, тощо заохочували школярів до життєтворчості, самореалізації.
Підсумовуючи, слід зазначити, що всі вихованці школи протягом року були задіяні в навчальному процесі, мали доручення, були залучені до гурткової роботи.
Збереження життя та здоров’я учнів
Надзвичайної уваги в сучасних умовах потребує виховання фізично -, психічно - і духовно здорових учнів, навчання їх здоровому способу життя, принципам збереження життя. В школі в цьому році не зафіксовано випадків травмування учнів. Для профілактики запобігання дитячого травматизму є систематичне й регулярне інструктування учнів з питань охорони праці, проведення бесід, відкритих уроків, практичних занять, рольових ігор, конкурсів творів, малюнків з усіх напрямків безпеки життєдіяльності.
Відповідно існуючим вимогам ця робота обліковується з журналах з охорони праці, а також на відповідних сторінках журналів.
Традиційною є участь учасників навчально-виховного процесу школи в місячниках, присвячених різним напрямкам безпеки життєдіяльності, тижнях знань з основ безпеки життєдіяльності, проведенні Дня ЦО, місячника з ОП.
Проводяться зустрічі з працівниками ДАІ, МНС, медичними працівниками, перегляд відеофільмів відповідної тематики.
Налагоджена інформаційно-консультативна робота з батьками щодо попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров’я дітей. Питання профілактики дорожньо-транспортного травматизму, пожежної безпеки, безпечної поведінки з електричними і газовими приладами, попередження побутового травматизму, про ризики для дітей при спілкуванні з природою, рекомендації щодо уникнення інфекційних захворювань, отруєнь, попадання під вплив криміногенних особистостей щорічно входять до порядку денного батьківських зборів.
Значна увагу з боку адміністрації школи приділяється питанням запобігання нещасних випадків з учнями як під час навчально-виховного процесу, так і в побуті.
Класним керівникам рекомендовано з’ясовувати й аналізувати причини побутових травм, відповідно до чого проводити відповідні виховні профілактичні заходи з усіма учнями свого класу.
З метою створення безпечних умов роботи і охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання на заземлення, оновлені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, оновлені правила техніки безпеки під час організації н\в процесу в кабінетах фізики, хімії, біології, майстернях, спортивному залі. Своєчасно проводилися вступні інструктажі та інструктажі на робочому місці співробітників закладу, учнів. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно-гігієнічного режиму.
З учнями школи перед і після канікул проводився цільовий інструктаж і фіксувався в журналах . Перед канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів, на яких записувалися пам’ятки, які вклеювалися до щоденників учнів і ознайомлювалися батьки учнів. Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові бесіди за фактами нещасних випадків з учнями міста.
ОРГАНІЗАЦІЯ ГАРЯЧОГО ХАРЧУВАННЯ
Згідно наказу в школі призначена відповідальна особа за організацію харчування учнів. Гаряче харчування учнів відбувається згідно графіку у їдальні школи. Всі учні пільгової категорії забезпечені безкоштовним харчуванням, а це учні із малозабезпечених сімей та учні 1- 4 класів початкової школи. Таким чином гарячим харчуванням охоплено 31 учень 1- 4класів та 17 учнів 5 - 11 класів (57 % від загальної кількості учнів у школі).
У школі відпрацьовано режим та графік харчування дітей; щоденно ведеться облік учнів, які потребують гарячого харчування (у тому числі пільгових категорій); постійно здійснюється контроль за дотриманням дітьми правил особистої гігієни; щоденно здійснюється контроль за вживанням дітьми готових страв.
Постійно ведеться контроль щодо чергування вчителів в обідній залі згідно з графіком.
Класні керівники 1- 11 класів інформують батьків про правила отримання безкоштовного харчування і вимоги щодо оформлення відповідних документів, проводять роз’яснювальну роботу серед батьків та учнів щодо організації гарячого харчування за батьківські кошти.
Контроль за організацією та якістю харчування здійснюється адміністрацією школи, членами батьківського комітету, робітниками санітарно-епідеміологічної служби. В кінці кожного навчального року здійснюється ремонт приміщень їдальні.
В школі про необхідність гарячого харчування неодноразово велися бесіди з учнями, батьками, проводилися бесіди шкільної медичної сестри щодо наслідків неправильного харчування, але позитивних результатів мало.
І це залишається ще однією основною проблемою школи. Збільшити кількість учнів 5 - 11 кл. охоплених гарячим харчуванням. І в цьому нам повинні допомогти батьки.
МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Будівля закладу і приміщення відповідають реалізації завдань освітніх програм. У закладі створено умови для роботи і навчання, існують навчальні кабінети, що відповідають сучасним умовам. Під час навчального року і підготовки школи до нового навчального року всі зусилля були спрямовані на підвищення рівня комфорту, безпеки дітей, забезпечення належного санітарно-епідеміологічного стану.
Будівля школи прийнята в експлуатацію 44 роки назад. Але не зважаючи на вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом, батьками постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією відділу освіти, молоді та спорту райдержадміністрації. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплати за спожиті школою енергоносії. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв. Є потреба негайного капітального ремонту даху школи. За рахунок благодійних коштів батьків здійснено ремонти та підготовку класних кімнат до навчального року. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються, або оприбутковуються.
Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядаються учнями школи, своєчасно обрізуються дерева, кущі. Фарбуються спортивні конструкції, біляться бордюри. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення та періодичне вивезення сміття з території школи
Враховуючи аналіз роботи школи у 2017/2018 навчальному році перед педагогічним колективом постають нові завдання, які зумовлюють необхідність пошуку принципово нових шляхів розвитку освіти і виховання, що і стануть одним із головних завдань навчально-виховної роботи в школі в новому навчальному році:
Всі завдання на новий навчальний рік будуть направлені на виконання основної місії школи: «Робити все можливе, щоб наша школа стала острівцем людяності й гуманізму, творчості й постійного пошуку, щоб її випускники на все життя засвоїли: якщо хочеш стати щасливим, то слідуй золотому правилу - розум в голові, щирість - у серці, здоров’я в тілі».
Директор школи ________________ В.І.Джеліп